Консультації для практичних психологів

Тема: Психологічний супровід учнів в умовах закладів інтернатного типу

Практичний психолог, що працює в закладі інтернатного типу повинен в своїй професійній діяльності чітко враховувати ту категорію вихованців, з якими він працює. Відповідно до цього напрямами роботи практичного психолога можуть бути:
«Обстеження та розвиток рівня вихованості розумово відсталих школярів».... далі

Консультації для практичних психологів

Тема: Психологічна просвіта батьків щодо виховання дітей дошкільного віку

Важливим завданням просвітницької роботи є підвищення психологічної компетентності батьків. Мета психолога полягає в тому, щоб батьки відчули відповідальність за особистісний та психічний розвиток своїх дітей і потребу забезпечити їм сприятливі умови такого розвитку... далі

Зміст консультацій за темою “Методологічний супровід викладання інтегрованих курсів “Художня культура” та “Мистецтво”

Консультаційне спілкування повинно здійснюватись на засадах толерантності, взаєморозуміння, умотивованості співбесід, професіоналізму тощо. Головне, що потрібно дати зрозуміти вчителям, що звертаються за консультацією – це чим МЕТОДОЛОГІЯ відрізняється від методики і педагогічної технології. Справа в тому, що методологія (будь яка – методологія тієї чи іншої науки, методологія викладання того чи іншого предмету тощо) оперує найбільш ґрунтовними, філософічними, універсальними поняттями і торкається насамперед підвалин предмету, що методологічно розглядається. ... далі

Інтерактивний урок трудового навчання

У зв'язку з переходом трудового навчання на проектно-технологічну діяльність дещо змінилися технологічні та методичні вимоги до етапів сучасного уроку трудового навчання.
Діяльність учителя в умовах технологічної освіти, має бути чітко структурованою та спланованою. Оскільки урок - це не лише форма організації навально-виховної діяльності у вигляді співпраці учителя та учнів але й творча робота учителя, тому зазначаємо лише основні структурні елементи уроку, які створюють передумови для впровадження педагогічних технологій навчання. Серед таких елементів є наступні:... далі

Спеціальна освіта Луганщини

Спеціальна освіта Луганщини

1. Актуальні питання організації навчально-виховного процесу з дітьми з особливими потребами
Сучасні підходи до організації корекційної та виховної діяльності з дітьми з особливими потребами.
Основні принципи психолого-педагогічної реабілітації дітей з психічними розладами.
Рекомендації для організації і проведення психолого-педагогічної корекції та реабілітації дітей та підлітків.
Пріоритети діяльності вихователя школи-інтернату в становленні дитячого колективу.
Педагогічне керівництво самопідготовкою – складова навчально-виховного процесу школи-інтернату.
Реабілітація фізичного здоров’я дітей закладів освіти на засадах диференційованого підходу.
Лікувальна фізична культура. Авторська програма.... далі

Початкові класи. Класна година

Класна година у 4 класі «Світлиця Божої науки»

Тема: «Світлиця Божої науки»
Мета: прищеплювати учням любов до народних звичаїв та традицій, формувати бажання наслідувати їм у своєму житті. Розвивати духовність особистості.
Місце проведення: кімната православ’я. ... далі

Початкові класи. Організація навчально-виховного процесу

Особливості організації навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2008/2009 навчальному році

У початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів незалежно від типу, підпорядкування і форми власності 2008/2009 навчальний рік розпочинається 1 вересня Днем знань і закінчується, включаючи проведення навчальних екскурсій та річного оцінювання, 30 травня.
Відповідно до рекомендацій Міністерства освіти і науки України (лист Міністерства освіти і науки України від 18.02.2008 р. № 1/9-83) перший семестр 2008/2009 навчального року триває з 1 вересня по 26 грудня включно. Другий семестр розпочинається 12 січня, а закінчується 30 травня... далі

Школи-інтернати. Планування роботи вихователя

Особливості планування роботи вихователя школи-інтернату та організації виховної роботи в класі на основі проектування особистості учня

На рівні структурного підрозділу закладу освіти можна та необхідно моделювати виховну систему. Виховна робота класу – це спосіб організації життєдіяльності та виховання членів класного співтовариства, що становить цілісну й упорядковану сукупність взаємодіючих компонентів і сприяє розвитку особистості та колективу.
Система виховної роботи класу складається з цілої низки взаємопов'язаних елементів, які охоплюють весь педагогічний процес, інтегруючи навчальні заняття, позаурочне життя дітей, різноманітну діяльність і спілкування в класі та поза його межами, вплив соціального, природного, предметно-естетичного середовища... далі

Дошкільна освіта. Патріотичне виховання

Шляхи, засоби та методи патріотичного виховання дітей дошкільного віку

Проблема громадянина-патріота давня, як світ. Вона постала перед людством тоді, коли виникла перша держава. Патріотичне виховання створює певні передумови громадянської поведінки. Однак це лише передумови... далі

Дошкільна освіта. Програма "Я у світі"

Сучасний зміст та завдання дошкільної освіти на засадах Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у світі”

Дитинство – найважливіший період у житті людини. Виховання людини в дусі загальнолюдських ідеалів і національних традицій починається з раннього дитинства – важливого етапу становлення людини, коли формується вміння мислити, свідомо сприймати навколишній світ і самого себе, спілкуватися з іншими людьми.... далі

Дошкільна освіта. Розвиток активного мовлення дітей

Розвиток активного мовлення дітей раннього віку в процесі художньо-предметної діяльності

Важко переоцінити важливість початкових етапів онтогенезу мовлення для всього психічного, соціального та особистісного розвитку дитини. Розвиток мовлення, виховання мовленнєвої культури дітей на різних етапах навчання - одна з найсуттєвіших проблем сучасної освіти. У зв’язку з цим зростає необхідність пошуку шляхів оптимізації процесу розвитку мовлення дітей, починаючи з перших років життя. Актуальність теми пояснюється особливою сенситивністю дітей раннього віку для формування різних форм мовленнєвого спілкування, а також необхідністю для забезпечення наступності в роботі з розвитку мовлення на всіх ступенях дошкільного дитинства... далі

Школи-інтернати. Організація корекційної та виховної діяльності

Сучасні підходи до організації корекційної та виховної діяльності з дітьми з особливими потребами в умовах спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату

Організація корекційно-виховної діяльності в спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті визначається на основі концептуальних положень “Державного стандарту спеціальної освіти» (2004) та “Концепції спеціальної освіти осіб з особливостями психофізичного розвитку в Україні на найближчі роки і перспективу” (1996), “Концепції реабілітації дітей з обмеженими фізичними чи розумовими можливостями” (1998), “Концепції державного стандарту спеціальної освіти” (1999)... далі

Дошкільна освіта. Календарно-тематичне планування

Рекомендації щодо календарно-тематичного планування навчально-виховного процесу у ДНЗ

Для успішного здійснення завдань дошкільної освіти вирішальною має стати практика визнання пріоритету дитячого буття, за якої в центрі уваги є дитина з її природними нахилами, можливостями, прагненнями, інтересами тощо. Щоб забезпечити гармонійну єдність процесів виховання і навчання, спрямовану на розвиток і саморозвиток дітей, необхідне цілеспрямоване, раціональне планування. ... далі

Відкриваємо блог

Ласкаво просимо до нашого блогу!